Mars 2015

Jean-Yves TADIÉ, Le roman d'aventures, coll. Tel, Gallimard, rééd. 2013, 220 p. 8,90€.

Avant 1800, de l'Iliade à Robinson Crusoé, en passant par Héliodore et Cervantès, le roman d'aventures est représenté par quelques oeuvres célèbres, et toujours revisitées. Spécialiste de ce genre littéraire, l'auteur en retient quatre grandes figures du 19e siècle : Alexandre Dumas, féru d'histoire et brillant conteur, Jules Verne, ingénieur et géographe, maître du roman d'anticipation, Robert Louis  Stevenson, critique littéraire et essayiste avant d'être romancier, Joseph Conrad, "psychologue, poète, philosophe, ou marin, ou polonais", et qui fut tout cela,,, "en n'écrivant que des romans d'aventures" ! (149).

"Ce qui nous importe, déclare d'entrée de jeu J.-Y. Tadié, c'est l'esthétique du genre (...) telle qu'elle s'incarne dans l'oeuvre de quatre grands artistes (...)  : l'aventure classique, l'aventure moderne, l'aventure poétique et l'aventure métaphysique" (27-28). Et il revient sur cette idée, dans la conclusion de son étude : "Le roman est un tissu de symboles, mais à condition d'être lu d'abord comme un roman, de pouvoir même se contenter d'une lecture qui reste au niveau du romanesque" (185).

Pas étonnant, donc, de voir chez ce critique une attention très minutieuse, vigilante, éclairée, aux détours de l'écriture, un souci d'être "au ras du texte" : à chaque page, en effet, des extraits bien choisis étayent ses appréciations.

Peu d'observations, il est vrai, sur l'aventure... du lecteur de romans d'aventures. Sans doute n'est-ce pas le propos de l'ouvrage... Mais le sujet mérite d'être creusé ! Que se passe-t-il, qu'est-ce qui se construit chez le lecteur de ce genre d'écrit : anticipation, identification, réminiscences, empathie, tissage intertextuel...? L'enseignant de français, formateur de lecteurs éclairés, est preneur pour en savoir plus dans ce domaine !

Avril 2015

Patrick Willemarck, Nos savoirs à l'épreuve * Sous l'empreinte des médias, la raison se perd  Éd. Espace de liberté, 2014, 190 p. 15€

Comment demeurer libre dans une société où se déploie la pression des médias qui "nous disent comment le monde doit être lu" (19), qui "dramatisent les problèmes au lieu de les traiter" (24), qui valorisent l'imitation et la copie - " l'aspirant singe, pas l'aspirant homme libre" (77), qui "observent - sur le web - ce que nous publions, échangeons, achetons, vendons" (96) ?

Pour faire face, pour éviter que la raison ne se perde pas, s'impose la nécessité d'une "école de la liberté", de l'initiative et non de la répétition, du copier-coller. A ce sujet, l'auteur évoque pertinemment un recours intelligent à Wikipedia : pas pour le lire, mais pour y... écrire (v. 77) .! Ainsi se développera l'esprit critique du citoyen, disposé à "une approche participative qui donne le pouvoir aux gens" (88) ; ainsi se formera ce qu'il appelle élégamment "l'intelligence publique" (165, 180...)

Une citation de Kant (119) illustre bien le propos de l'ouvrage : Aie le courage de te servir de ton propre entendement !             

Mai 2015

Jean Soler, Le sourire d'Homère

Éd. De Fallois, 2014, 236 p., 18€ 

L'auteur est bien connu pour avoir analysé brillamment le message religieux de la Bible, entre autres dans L'invention du monothéisme (2002) et Qui est Dieu? (2002). Rien de commun, affirme-t-il, entre le Dieu des Hébreux - à la fois maître et providence - et les dieux de l'Olympe," qui sont issus de l'imagination des hommes" (117) : narrer leurs aventures, particulièrement chez Homère, est un "jeu littéraire" (59) de création poétique et narrative qui tient plus de l'extraordinaire que du surnaturel (129). Jean Soler y voit "l'indice d'une société assez clairvoyante pour prendre ses distances avec la religion" (ibid.).

Les exploits guerriers sont constants dans l'Iliade et dans l'Odyssée. Et les dieux n'y sont pas étrangers. Mais il n'y a rien de positif à attendre de la guerre : "il n'existe pas pour Homère, de 'guerre sainte' ou de guerre juste'. La guerre est toujours une calamité." (65). Ce n'est donc pas  la violence - hubris - mais la raison - logos - qui prévaut ! Tel est, pour la cité grecque,  le fondement de la démocratie "qui reconnaît  à chaque individu une valeur propre, le droit d'avoir des opinions personnelles et de les exprimer librement" (182).

Homère nous propose une sagesse, une sérénité, un... sourire "qui colore le réel d'irréalité, pour l'apprivoiser en le rendant plus attrayant ou moins difficile à supporter" (231). Toujours actuel, donc !

1. Jouer aux cartes * Une proposition... honnête

2. Du fait divers à la nouvelle

3. Trois écrivains à l'épreuve...: 10 mots pour une histoire

4. Atelier d'écriture sur la science-fiction

5. Une façon d'introduire un parcours sur le mythe à partir de PETITE CIRCÉ, de Dino Buzzati

6. Mythes et religion de l’Egypte antique.* Projet-spectacle interdisciplinaire : E.D.M. / Français / Dessin / Musique

 092 (mars 1998)

1. Réaliser une revue, Horizons gaumais

2. PEINTURE MURALE, marche à suivre

3. Lire L'Alchimiste de Paulo COELHO * L'histoire d'une classe qui découvre le plaisir de lire...

4. Pour un projet-théâtre: une équipe de travail pluridisciplinaire

5. Lecture de FRISON-ROCHE, Le rapt * Pour découvrir un milieu de vie et... aborder l'argumentation

6. Et qu'est-ce que ça veut dire ? * Décrire et lever l'ambiguïté

7. Activités orales, activités écrites au 3e degré

093 (juin 1998)

1. « Aujourd'hui, le Mont-Blanc ne sera pas très prolixe. »  

La créativité lexicale 1997: comme chaque année, un grand cru - 1er & 2e degrés

2. Pot-pourri pour La Fontaine - 1er degré

3. Types-top : des textes de toutes sortes (2e partie) - 2e & 3e degrés

4. Oeuvres d'art en proie(s) à la parodie * Propos au 2e degré pour classes du 3e degré ou Haricots à écosser...                              

094 (septembre 1998)

1. La région des Hautes Fagnes, hier et aujourd’hui * Décrire un «milieu de vie» à travers les cours d’EDM, de sciences et de français

2. Trois écrivains à l'épreuve...: dix mots  pour un récit * France-Culture, émission Les Décraqués (19 octobre 1997, 13h30)

3.Approche de la littérature européenne

4. Variations sur l'air du "projet de classe"

5. Une minute de récré *  Tout ce qui n'est pas clair n'est pas français (Rivarol)

6.Le Grand Meaulnes, d'Alain-Fournier * Classe de 3e * À partir de deux extraits, inciter les élèves à lire l'ouvrage *  Les exercer à condenser le contenu d'un paragraphe (titre, résumé

1. Entre l'huissier et le grand-prêtre..., la télévision cérémonielle

2. L'univers concentrationnaire en classes de français et d'histoire

3. Création lexicale au premier degré

4. A la rencontre de Samuel Beckett

5. Aborder le moyen âge en 4e transition technique

1..Dans le cadre du projet école propre : des mots nouveaux dans les slogans - 1er degré         

2.  En guise d'au-revoir au siècle finissant, avec Yves Montand et David Mc Neil : Un détour par l’histoire pour faire du français... en musique - 3e degré                                  

3. Autour d'un projet inachevé: un spectacle poétique - 2e degré

4..Documents bruts pour réécrire:

    Des pastiches du Lac de Lamartine - 2e & 3e degrés

    Du graphème au phonème..
Pays, chanteurs et prénoms "dissimulés" - 1er & 2e degrés   

5.. Lois LOWRY, Le passeur...: cela passe vraiment bien! - 2e degré     

1. Sicile, ô souvenir ! Ranimer ce souvenir en français, étude du milieu, histoire, géographie...

2. Maupassant revisité, pour écrire et faire du théâtre

3. Un parcours au pays de Daudet  

4. Un pastiche de Molière pour définir le mot boîte

5. REGARDER EN SOI ET AUTOUR DE SOI... ET SE SENTIR POÈTE

 098 (septembre 1999)

1.Une tournée de Ricard - Écrire ou boire: ils ont choisi; sans modération - Slalom de slogans: inventaire de procédés - 1er & 2e d.
2. De la peinture à l'écriture par la grâce de deux contes - 3e degré
3. Les élèves de troisième débarquent en Normandie
4. Explorer et exploiter la polysémie du verbe - De la première à la sixième
5. Les mots et les mets - Quand les livres mettent en appétit. - 4e professionnelle

1. Paris sur la toile - Préparation d'un voyage scolaire - 3e TQ

2. Construire des écrits avec le professeur... Bruno Coppens - 1er degré

3. Les bouts rimés - Un atelier d'écriture chez Les papous dans la tête - 3e degré

4. Donnez-leur du texte, du son et des images * La chanson française dans tous ses états - 4e G

5. Variations d'écriture narrative - Apprendre à lire... en écrivant - 2e & 3e degrés

6. Il est mort, le poète - Une expérience de TLP plutôt enivrante - 3e d.

7. Généraliser la pratique du travail de longue préparation ? - Bonne idée... à certaines conditions!

1. Les stéréotypes du langage religieux - Atelier d'écriture - 6e T & 6e Q

2. Au fil des projets - 2e Foba

3. Variations d'écriture sur la description dans le récit - 4e G

 4. Le théâtre engagé, à partir de La résistible Ascension d'Arturo Ui, de Brecht - 6e G                 

5. «Un cours où nous écoute» - Exprimer l'identité personnelle - 4e TQ

 6. Les fables de La Fontaine, point de départ de deux exercices de créativité: écriture et interprétation - 1re A

1975-2000 : LMDP de 1 à 100 * Rétrospective Souvenirs, réflexions, témoignages, fac similés, anecdotes, tableau d'honneur...

Au sommaire de ce numéro "spécial centième":

 Il était là pour le numéro 1 : il témoigne * Entre nostalgie et projet : changements et continuité * Ils sont 160 au tableau d'honneur

Ouvrir ce numéro spécial : ►